Spaning om IT i skolan, Teachmeet Ängelholm

Förre veckan hade Skolverket en spaning kring IT i skolan. Flera olika aktörer var samlade för att diskutera vilka effekter IT i skolan ger, om det är bra eller inte. Spaningen hade också ett internationellt perspektiv då UNESCO var representerade för att prata bland annat om rapporten Connected Minds samt om deras arbete kring Mobile Learning. Hela spaningen blev filmad och här kan du ta del av föreläsningarna i efterhand. En av mina favoriter från spaningen var Francesc Pedró som berättade om Mobile Learning. Han la väldigt starkt fokus på pedagogiken. Det är inte tekniken som är huvudfrågan, utan hur vi som pedagoger använder den för att stärka och utveckla skolan/pedagogiken. Hans spaning hittar du här.

Varför skall vi använda IT i skolan? Förra veckan fick du möjlighet att se på Troed Tordesson i hans beskrivning av framtiden. Denna vecka får du möjlighet att titta in i grundskolans läroplan Lgr11 och se att skolan ska använda IKT i sin undervisning. Filmen är gjord av Henrik Widaeus.

För att hjälpa och inspirera varandra i denna processen har vi i Ängelholm haft två centrala så kallade Teachmeet. Detta är en mötesform där pedagoger träffas för att dela med sig av sina tips och idéer. Denna veckan var vi på Jarl Kulle-aulan på Ängelholms gymnasieskola. Vi var ungefär 120 st på plats och minst lika många som följde Teachmeet live via Bambuser.

Det är lika fantastiskt varje gång man får se pedagoger dela med sig av sina erfarenheter till andra och själv få ta del av vad som händer ute i verksamheten kring IKT i skolan.

Som en liten kuriositet kan vi nämna att Ängelholm blev lyft fram i Stortinget förra veckan under en förfrågning om IKT i skolan i Norge. Karin Yrvin (A) berättade om hur vi i Ängelholm har satsat på PIM för alla pedagoger:

"I Sverige har de noe som heter PIM – praktisk IT- og mediekompetanse. Det består av ulike nivåer i et titrinns opplegg og er noe veldig mange lærere er med på. Det er nå slik at flere og flere kommuner stiller krav om at lærere skal ha nådd et visst nivå i PIM for å få jobb i skolen. Det gjelder bl.a. Ängelholm kommune. Slike prosjekter er viktige læringseksempler."

Protokoll från möte Stortinget tisdag 20 november

Rapport om vad som händer i skolan

Under hösten har det varit full aktivitet i Ängelholms skolor kring "En dator per elev". Innan höstlovet hade eleverna i årskurs 7-9, Söndrebalgs skola sin redovisning av hur man tänker sig en framtida idrottshall för skolan och ny simhall i Ängelholm. För att lära mera om hur man arbetar när man skall konstruera en idrottshall, besökte eleverna bland annat ett arkitektkontor i Ängelholm. Efter det började eleverna att konstruera sin idrottshall i programmet Sketchup. För att dokumentera sitt arbete använda de en blogg som du kan del av här.  När projektet närmade sitt slut, blev byggnadsnämndens ordförande Calle Gudmundsson inviterad. Hela redovisningen blev filmad och du kan ta del av den här.

Önskar du läsa mera om hur du kan använda Sketchup i undervisningen kan du göra det här. 

Under veckorna eleverna jobbade med projektet, vad det flera områden än idrottshallen de arbetade med. Flera av grupperna använda bloggar för att redovisa sina tanker och idéer. Här kan du ta del av bloggarna:

• Företagsamma Hjärnarp
• Idrottsrörelsen
• Showgruppen
• Hälsa och livsstil
  

Som vi tidigare har skrivit om så är många av eleverna i årskurs 1 i full gång med läs- och skrivinlärning med hjälp av datorerna. För några veckor sen var pedagogerna samlade till ett avstämningsmöte. Det var tydligt att eleverna är mycket motiverade i sin skrivning! Intresset för språket, hur man stavar och hur man uttrycker sig är stort!

Nu är vi igång!

Det har varit en höst där det har hänt mycket i Ängelholms kommun! Nu när vi är mitt i oktober kan vi se tillbaks på många olika delar som har fallit på plats. Den första omgången med utdelning av datorer till elever i Ängelholms kommun är avklarad. Nu har elever i årskurs 1, 4, 7 och årskurs 1 på gymnasiet var sin dator. Satsningen har under hösten blivit uppmärksammad i media. Artiklar från NST kan du hitta här och här.

Vad händer nu?

Det är nu vi som pedagoger står framför den stora utmaningen att använda de digitala verktygen på ett bra sätt. Innan på denna blogg har jag skrivit om SAMR modellen, som är en modell som beskriver en pedagogik som lyfter lärande med hjälp av digitala verktyg. Mer om den kan du läsa här.

Ute på skolorna ser vi att pedagoger i större och större grad vänjer sig vid verktygen och utmanar sig själva i användningen av det. Många klasser har börjat att blogga om vad som händer i skolan under veckan och vad de gör med datorerna. Exempel på sådana bloggar är Sönderbalg (Klass 12, Klass 42) och Villanskolan (Erfarenheter en dator per elev årskurs 4).

Centralt i satsningen är hur vi som pedagoger kan ändra vår metodik för att bäst ta till vara på de möjligheter tekniken gör. Ofta har vi pekat på att detta inte är ett teknik projekt, men ett pedagogiskt utvecklingsprojekt. I det lägger vi att genom införande av digital teknik så ändrar man förutsättningarna för lärandet. Nu kommer alla elever att ha all information precis framför sig (inte behöver de arbeta med en historiebok som inte är aktuell längre) och läraren blir den som handleder dem i sitt lärande istället för att bli den som har all kunskap.

Varför gör vi detta?

Den värld som vi har idag är inte den samma som vi hade i går! Vad för kompetens behövs imorgon, vilken kompetens måste dagens barn ha framöver? Jag tycker Troed Tordesson är den som beskriver detta bäst, med blick på skolan och framtiden.

Satsningen "En dator per elev" handlar om att vi i Ängelholm önskar

• att ge alla barn och ungdomar lika förutsättningar för att aktivt kunna delta i ett demokratiskt samhälle


• att alla barn och ungdomar lär sig använda de möjligheter tekniken och Internet ger och utvecklar ett källkritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt


• att skapa goda lärmiljöer där tekniken finns som en naturlig möjlighet för att utveckla barn och ungdomars lust till ett livslångt lärande

Har vi kommit dit än? Nej, vi har precis börjat. Att nå dessa mål tar tid. En tid som kommer att fyllas med diskussioner, workshops, handledning kring vad vi pedagoger kan göra för att ge alla barn i Ängelholms kommun de bästa förutsättningar för framtiden.

Lust till lärande - En dator per elev i Ängelholm

Här ser ni filmen om satsningen "En dator per elev i Ängelholm"!

Inför sommaren

SAMR

Många av er som har börjat läsa om hur man kan använda datorn i pedagogiskt i skolan, har hört talas om SAMR modellen. Modellen har blivit utvecklat av Dr Ruben Puentedura. Han forskade på den satsning man gjorde i delstaten Maine i USA med en dator per elev. Frågan han ställde sig var varför det var så stor skillnad mellan två olika klasser i två olika skolor i förhållande till resultat eleverna fick efter införande av en till en. Särskilt konstigt var det när de väsentliga faktorerna kring klasserna (social bakgrund, utbildningsnivå föräldrar mm) var likadana. Puentedura kom fram till att det är sättet man undervisar på när man har en dator per elev i klassrummet som är skillnaden. Detta beskrivs bland i denna video om  SAMR-modellen. Önskar man fördjupa sig mera i teori kring didaktik och IKT i klassrummen kan man läsa mer på länkarna som följer.

Flera länkar:
http://webapps2.malmo.se/pedagogmalmo/artiklar/puentedura-malmo/

http://mkoehler.educ.msu.edu/tpack/what-is-tpack/

En föreläsning som är värd att se är en föreläsning kring en till en från Digitala akademien Nalen (KTH). Här kan du bland annat lyssna till hur matematikläraren Daniel Barker, som undervisar på gymnasiet, ändrade sin undervisning på grund av hur eleverna använde digital teknik.

Creative Commons

Ett område vi inte har skrivit om på denna bloggen är ”begreppet” Creative Commons. Här kan du se en video som beskriver begreppet. Creative Commons handlar om hur man kan använda digitalt materiell lagligt. Det handlar också om hur du som producent kan lägga på en licens så att andra vet hur de kan använda det du har producerat. Värd är det att läsa denna internetguide om
Creative Commons och ladda hem denna pdf'n om att välja rätt licens.

Sommartips:

• Till slut innan sommaren tipsar vi Helenas Kvarnsell's blogg om matematik/NO och IKT. I detta inlägget kan du läsa om vilka tanker hon har efter att arbetat i tre år med en till en.


• Scratch. Ett gratisprogram där eleverna kan lära att göra ett enkelt spel. Kan användas för att arbeta med programmering. En video om hur det fungerar ser du här.


• SketchUp. Ett gratisprogram från Google där man kan rita olika objekt i 3D. Ritar man byggnader kan man lägga ut dem i Google Earth. Läs mera om SketchUp här.

Statusrapport kring "En dator per elev"

Arbetet kring ”En dator per elev i Ängelholm” fortsätter! Denna veckan var det inspirationsträff kring ”Att skriva sig till läsning” på RIKT. Ungefär 50 pedagoger fick förmån att lyssna till Villanskolans satsning med årskurs 1 elever under läsåret 2011/2012. Vi har tipsat om deras blogg VillMer innan, men gör gärna det igen. Ta del av vad de har gjort på sitt rektorsområde.

Under våren anordnas många konferenser kring IKT i förskola och skola runt om i Sverige. Bland dessa kan nämnas Framtidens läromedel i Uppsala (20-21 mars), SETT i Stockholm (25-26 april) och Framtidens lärande (14-15 maj) också det i Stockholm. Klicka gärna in för att ta del av föreläsningar och dokumentation från konferenserna.

Forskning kring en till en:

I Sverige finns det än så länge inte så mycket forskning kring vilken effekt implementering av en dator per elev ger. Skolverket har en egen sida som skriver kring forskning och IKT i skolan. Den hittar du här.

UnosUno är ett forskningsprojekt som studerar skolor som infört en dator till varje elev i skolan, till viss del eller i hela skolan. Unos Uno skall under 2010-2013 följa ett antal skolor i hela Sverige.
Här kan du följa de rapporter som Unos Uno ger ut. Du kan också följa vad som händer i projektet via deras Facebook grupp.

I November 2011 kom det också en forskningsrapport kring ”IT och digital kompetens” från Kairos Future. Den kan du ladda ner här.

Ted talk, en källa till inspiration

Påsken närmar sig och förra veckan var det några av oss som fick möjligheten att åka till Uppsala på Framtidens läromedel. Under två heldagar var det fullt fokus på IKT i skolan.  Värt att tipsa om är Ystad's Att skriva sig till läsning 2.0, samt Årstaskolans satsning kring bloggar.

TED talk

TED talk har blivit ett begrepp! Här hittar du många olika personer från hela världen som föreläser inom sitt kärnområde. En av mina favoriter, Sir Ken Robinson , berättar på ett inspirerande sätt om sitt syn på kreativitet och dagens skola. Sir Ken Robinson

Här hittar du en sida med 25 utvalda inspirerande föreläsningar som på olika sätt handlar om skolan.

TED talk har också startat en egen YouTube kanal, TEDed, där man kommer att publicera föreläsningar som är tänkt för alla elever. Undertiteln på kanalen är ”Lessons worth sharing”.  Här finns det ett tjugotal filmer, men de ökar snabbt. Ett tips är att man kan få filmerna textade. En föreläsning är till exempel Adam Savage (känd från Discovery: Mythbusters) om hur enkla idéer har lett till olika vetenskaplige upptäckter.

[youtube http://www.youtube.com/watch?v=F8UFGu2M2gM?rel=0]

Veckans tips:

Önskar man att göra snygga tidsaxlar på nätet (eller att eleverna skapar sina egna), kan man använda Dipity. Här måste man göra ett konto för att komma igång. Tjänsten är gratis och enkel att använda.

Twitter, en drivkraft för ändrat pedagogik?

Twitter hör inunder samlingsbegreppet, sociala medier:

”Sociala medier betecknar aktiviteter som kombinerar teknik, social interaktion och användargenererat innehåll. Uttrycket används om webb 2.0-webbplatser, där de mest kända exempeln är Facebook, Twitter, Linkedin och Google+. ”
(källa:Wikipedia).


En utmaning till dig som pedagog är att du börjar använda Twitter. Det är det verktyget som har gett mig flest idéer, tankar, funderingar och praktiska tips kring min undervisning. Jag använder inte Twitter på det sättet att jag alltid måste kolla vad andra skriver. Om jag har en halvtimme, så loggar jag in på Twitter och läser genom de senaste inläggen. Vissa önskar jag läsa mera om, andra verkar inte så intressante.

Camilla Lindskoug har skrivit ett bra inlägg kring Twitter för lärare.

Är du nybörjar inom Twitter kan du här se en video hur du kommer igång.

[youtube http://www.youtube.com/watch?v=Bwy2WTRae8k&w=420&h=315]

Under veckan har jag snubblat över två artiklar som diskuterar hur Twitters håller på att ändra dagens utbildning. Som många vet så har man sätt hur sociala medier spelar en central roll i ”den arabiska våren”. Men det sker också en ständig utveckling inom pedagogiken, nu med hjälp av exempelvis Twitter. Orsaken är att idéer delas enkelt och smidigt med människor över hela värden (inte bara kollegan på skolan), man tar del av tips och idéer från pedagoger från hela värden (inte bara kollegiet på skolan). Två artiklar som diskuterar frågan är skriven av Justin Marquis Ph.D.  och S. Harris

Twittrar gör man från olika medier, exempelvis mobiler och läsplattor. Har du en arbetsdator (PIM-dator) är ett tips att använda programmet Tweetdeck. Det ger dig ett enklare överblick över flödet av information. Programmet är gratis att ladda ner.

Här hittar du flera artiklar om att använda Twitter som pedagog:

• Lärarnas nyheter


• Skolverket

Följ mig på Twitter, @stigtidemann

The flipped classroom

Ett begrepp man hör mer och mer om är ”The flipped classroom”. Begreppet kommer från USA och siktar på hur man organiserar sin undervisning. Några av er har säkert redan använt er av metoden. Kort handlar det om att man ger genomgånger utanför klassrummet (på internet i form av video) och att man i klassrummet arbetar med uppgifter som man innan har gett som hemläxor. Här ser du en översikt över metoden.

Orsaken till att detta har växt fram som en alternativ undervisningsform är bland annat elevernas tillgång till teknik och att flera och flera är uppkopplade på internet hela tiden. Med tanke på projektet vi går in i med ”En dator per elev”, är metoden väldig aktuell.

Vilken fördelar är det med ”The flipped classroom”?
Argument som de pedagogerna som använder metoden är bland annat:

• En individuell undervisning blir praktiskt möjligt


• Eleverna kan se svåra avsnitt om och om igen.


• Lektionerna blir ”elevaktiva” (eleverna arbetar och är inte passiva lyssnare).

För att se fördelarna med metoden bör man också se hur man idag använder internet för att lära nytt. Ett exempel är att se vad dina elever gör när man ska börja spela ett nytt spel. Det första man gör är att kolla videor om spelet på YouTube. Här kan man se hur själva spelet är, men också hur man kan spela det. Under varje video finns det också en diskussion i olika kvalité. Där kan man läsa andras åsikter, tips och idéer. Det samma gäller för videor av lektioner publicerat av skolor. Pedagogen i klassrummet blir inte den enda som förmedlar kunskap. Pedagogen i klassrummet blir en vägledare till kunskap. ´

Daniel Barker är en pedagog som nyligen börjat med ”The flipped classroom”. Varför han har valt att göra detta kan du läsa här, och hur han gör det kan du läsa här.

Man ska också vara klar över att det kan finns vissa argument mot metoden. Igen så är det viktigt att poängtera att detta är en metod som kan passa många elever, men det är inte säkert det passar alla. Ett annat argument är hur man gör med de eleverna som inte har tillgång till internet. Daniel Barker diskuterar detta på sin blogg.

Paul Andersen har en genomgång av bakgrunden för metoden och för- nackdelar med metoden.

Ett av de största projekten som handlar om ”The flipped classroom” är The Khan Academy. Detta är en sida som erbjuder genomgånger i många olika ämnen, allt från matematik till historia. Nivån på videorna riktar sig mot yngre och äldre elever/studenter.   En video med grundaren Salman Khan där han berättar om varför och hur det började hittar du här.

Inför sportlovet!

För många av oss som arbetar i skolan är det sportlovstider. Härligt och välförtjänt väntar några lediga dagar.

Denna veckan hade vi det första träffen med våra projektledare. Under träffen fick projektledarna bland annat skriva ner vilka förväntningar och farhågor de har inför projektet.
Några av de kommentarer som kom fram var:

• "Stor digital kompetens för nästa generation"


• "Ser fram emot en ny "epok" i pedagogrollen"


• "Mest och starkast känns det WOHO vad roligt och vilka möjligheter!!!!!!"


• "Nya utvecklingsmöjligheter för mig som pedagog"


• "Alla elever kommer att få samma förutsättningar"

Farhågorna handlar mycket om bekymmer kring tekniken. Här kommer det kommentarer som bland annat "Att tekniken inte klarar satsningen". Men några lägger också fokus på pedagogen, "Lärare som inte lyckas ställa om sin undervisning till att aktivt använda datorn i undervisningen". Samtliga projektledare tyckte vi har ett väldig spännande år framför oss.

Vet inte om du har fått med dig reportage i Sydnytt om skoldatorer i Skåne och Blekingen.

Några tips att hämta inspiration från under sportlovet:

• "IKT för engelsklärare - del 1: i klassrummet" - Sara Sjölund, lärare och e-utvecklare på Rudbeckianska gymnasiet i Västerås.


• Videoström om "Hur lärare kan arbeta med geocaching i skolan" Marie Andersson.


• Robert Pronovost om hur undervisningen kan ändras vid användning av teknologi.

Till slut en liten inspirationsfilm för dig som har tänkt åka skidor under veckan.

Trevligt lov!

Att ha tilltro till pedagogen!

Sista veckan handlade mycket om att skriva sig till läsning. Att skriva sig till läsning handlar om att elever använder exempelvis iPad eller datorer för att lära sig bokstäver, ord och meningar. Ett av de bästa inläggen i debatten kom från Daniel Godlberg, nyhetschef Computer Sweden. När han tog kontakt med kommunen för att höra vad de tyckte om all mediahysteri var kommentaren:

"– Det känns förlöjligande.
Att vi inte skulle ha mer vett i huvudet än att bara slänga ut allting och köra på något nytt.
Det visar på en bristande tro på vår förmåga och kompetens."

Tekniken att skriva sig till läsning är ingen ny metod. Den har varit känd rätt så länge. Redan när jag var nyutbildat som lärare var jag på workshop med Trageton om hur man kan använda datorn i läs- och skrivinlärningen.
Det är snart 10 år sen!

För alla er som har haft möjligheten att möta elever som står runt en dator, diskuterar olika grammatiska frågor, vet hur mycket fokusering på skriftspråket dessa barn får. Man ser också hur de utvecklas som läsare, genom att de börjar med att leka och skriva bokstäver. För ett år sen pratade jag med Trageton om vilken ålder man bör börja med metoden "Att läsa sig till skrivning". Han hävdade att yngre och yngre barn börjar att leka med bokstäver och meningar. Det är min erfarenhet också.

I artikeln tas frågan upp: Vem är det som är pedagogen? Varför tror man att en pedagog börjar att använda annat sätt än den traditionella skriv- och läsinlärningen? Är du tveksam till om denna metod fungerar, så fråga en av de pedagoger som har jobbet med det.

I Ängelholms kommun står vi på tröskeln till att varje elev ska få tillgång till var sin bärbar dator. Också i vår kommun finns det många exempel på pedagoger som arbetar efter metoden "Att skriva sig till läsning". Ett exempel är från Villans rektorsområde. Här hittar du bloggen: VillMer.

Uppdatering, En dator per elev

På varje rektorsområde finns det nu en projektledare.
Nästa vecka kommer vi att träffas första gången. Projektledarens uppgift är bland annat
att ta hand om den administrative delen av projektet ute på rektorsområdet (så som skriva projektbeskrivning).

Sist vecka var det en del diskussioner kring IKT i läs- och skrivupplärningen.
Debatten tog extra fart, efter att Björklund kom med sitt syn. Under hittar du länkar
till de olika artiklarna.

• DN - Surfplattor ersätter skolböcker.


• Skolministern uttalar sig


• Artikeln om Tegelhagens skola

Svar på tal, kom från IT- och energiministern. Det hittar du här.

Här hittar du en artikel på skolverkets hemsida om en lyckat matematik satsning
i förhållande till en dator per elev

Välkommen

Välkommen till bloggen för projektet, "En dator per elev, Ängelholms kommun!"
Här kan du följa vad som händer i projektet, samt läsa mera  om IKT i skolan.
Bloggen kommer ungefär att uppdateras en gång i veckan. Klicka in på fliken:
Om, för att läsa mera om projektet.