Inför sommaren

SAMR

Många av er som har börjat läsa om hur man kan använda datorn i pedagogiskt i skolan, har hört talas om SAMR modellen. Modellen har blivit utvecklat av Dr Ruben Puentedura. Han forskade på den satsning man gjorde i delstaten Maine i USA med en dator per elev. Frågan han ställde sig var varför det var så stor skillnad mellan två olika klasser i två olika skolor i förhållande till resultat eleverna fick efter införande av en till en. Särskilt konstigt var det när de väsentliga faktorerna kring klasserna (social bakgrund, utbildningsnivå föräldrar mm) var likadana. Puentedura kom fram till att det är sättet man undervisar på när man har en dator per elev i klassrummet som är skillnaden. Detta beskrivs bland i denna video om  SAMR-modellen. Önskar man fördjupa sig mera i teori kring didaktik och IKT i klassrummen kan man läsa mer på länkarna som följer.

Flera länkar:
http://webapps2.malmo.se/pedagogmalmo/artiklar/puentedura-malmo/

http://mkoehler.educ.msu.edu/tpack/what-is-tpack/

En föreläsning som är värd att se är en föreläsning kring en till en från Digitala akademien Nalen (KTH). Här kan du bland annat lyssna till hur matematikläraren Daniel Barker, som undervisar på gymnasiet, ändrade sin undervisning på grund av hur eleverna använde digital teknik.

Creative Commons

Ett område vi inte har skrivit om på denna bloggen är ”begreppet” Creative Commons. Här kan du se en video som beskriver begreppet. Creative Commons handlar om hur man kan använda digitalt materiell lagligt. Det handlar också om hur du som producent kan lägga på en licens så att andra vet hur de kan använda det du har producerat. Värd är det att läsa denna internetguide om
Creative Commons och ladda hem denna pdf'n om att välja rätt licens.

Sommartips:

• Till slut innan sommaren tipsar vi Helenas Kvarnsell's blogg om matematik/NO och IKT. I detta inlägget kan du läsa om vilka tanker hon har efter att arbetat i tre år med en till en.


• Scratch. Ett gratisprogram där eleverna kan lära att göra ett enkelt spel. Kan användas för att arbeta med programmering. En video om hur det fungerar ser du här.


• SketchUp. Ett gratisprogram från Google där man kan rita olika objekt i 3D. Ritar man byggnader kan man lägga ut dem i Google Earth. Läs mera om SketchUp här.

The flipped classroom

Ett begrepp man hör mer och mer om är ”The flipped classroom”. Begreppet kommer från USA och siktar på hur man organiserar sin undervisning. Några av er har säkert redan använt er av metoden. Kort handlar det om att man ger genomgånger utanför klassrummet (på internet i form av video) och att man i klassrummet arbetar med uppgifter som man innan har gett som hemläxor. Här ser du en översikt över metoden.

Orsaken till att detta har växt fram som en alternativ undervisningsform är bland annat elevernas tillgång till teknik och att flera och flera är uppkopplade på internet hela tiden. Med tanke på projektet vi går in i med ”En dator per elev”, är metoden väldig aktuell.

Vilken fördelar är det med ”The flipped classroom”?
Argument som de pedagogerna som använder metoden är bland annat:

• En individuell undervisning blir praktiskt möjligt


• Eleverna kan se svåra avsnitt om och om igen.


• Lektionerna blir ”elevaktiva” (eleverna arbetar och är inte passiva lyssnare).

För att se fördelarna med metoden bör man också se hur man idag använder internet för att lära nytt. Ett exempel är att se vad dina elever gör när man ska börja spela ett nytt spel. Det första man gör är att kolla videor om spelet på YouTube. Här kan man se hur själva spelet är, men också hur man kan spela det. Under varje video finns det också en diskussion i olika kvalité. Där kan man läsa andras åsikter, tips och idéer. Det samma gäller för videor av lektioner publicerat av skolor. Pedagogen i klassrummet blir inte den enda som förmedlar kunskap. Pedagogen i klassrummet blir en vägledare till kunskap. ´

Daniel Barker är en pedagog som nyligen börjat med ”The flipped classroom”. Varför han har valt att göra detta kan du läsa här, och hur han gör det kan du läsa här.

Man ska också vara klar över att det kan finns vissa argument mot metoden. Igen så är det viktigt att poängtera att detta är en metod som kan passa många elever, men det är inte säkert det passar alla. Ett annat argument är hur man gör med de eleverna som inte har tillgång till internet. Daniel Barker diskuterar detta på sin blogg.

Paul Andersen har en genomgång av bakgrunden för metoden och för- nackdelar med metoden.

Ett av de största projekten som handlar om ”The flipped classroom” är The Khan Academy. Detta är en sida som erbjuder genomgånger i många olika ämnen, allt från matematik till historia. Nivån på videorna riktar sig mot yngre och äldre elever/studenter.   En video med grundaren Salman Khan där han berättar om varför och hur det började hittar du här.